“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。它是大班家长最关注的话题，在这个特殊的“毕业季”，为了帮助家长们正确认识幼小衔接，科学合理地做好幼小衔接的相关工作，为此我园特意以线上的方式向大家开展幼小衔接专题讲座。

幼儿园与小学的区别幼小衔接的误区

1.当前幼小衔接出现的问题分析

??一个现象：小学化现象。这是一种社会现象，很多家长让孩子提前学习小学内容，但超前学习的孩子有的会失去了学习的欲望和冲动，会游离在课堂之外，对未来的学习造成很大的阻碍。

??一个观点：很多家长害怕孩子输在起跑线上，但教育是一场马拉松，基础教育只是前面几公里的赛程，最后的冲刺才是厚积而薄发！培养孩子一定要符合孩子的成长规律！

??一组数据：有数据显示，恢复高考后的300位高考状元，至今没有一名成为行业的领袖。孩子的学习应更多培养孩子的研究精神、研究方法和研究态度，而不简单是在家长的包办代替和牵引下成长。

2.家长应避免的衔接误区

??片面性衔接

重视“智育”的衔接，着重学习拼音、写字、算术等，忽视能力与习惯的衔接。

??突击性衔接

忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。不正确引导和强化训练导致孩子对小学生活的恐惧心理。

?这样的 “拔苗助长”违背了孩子身心规律，效果适得其反！

教育方式的衔接

1.疼爱而不溺爱

溺爱是过度的保护，是一种专制。受溺爱的孩子容易产生焦虑，拒绝交流和帮助。容易有挫败感，会有对立、逆反、自卑、仇视的状态。家长要把成熟的心智和处事方式传递给孩子。所以，要教育好孩子就要教育好自己。

2.严格而不严厉

家长教育孩子，靠的是规矩，要有策略，要有智慧，要找出孩子的薄弱环节，找到问题的关键，让孩子说说怎么调整和加强。家长和孩子共同讨论出学习的方法和路径也是很好的一种教育方法。教育要持之以恒。

3.放手而不放纵

让孩子自己建立良性的学习方法和学习态势。每一天的新课程提前带回家预习，带着问题去上课，这就是研究性学习。启发孩子：你准备怎么做？你想怎么做？你有什么办法？家长要学会用理性的方式去引导孩子。生活中处处有教育，家长要抓住生活中的教育资源。

幼小衔接如何做一、身心健康的培养

　　幼儿入学前应具备良好的身心健康，家长在家可以这么做:

?1.激发幼儿上小学的欲望

为孩子们准备上小学的书包、笔、书本等文具，并用赞赏和鼓励的口吻帮助幼儿学会整理，激发孩子对小学生活的美好憧憬，让孩子拥有“上小学，我快乐”的良好心态。

?2.帮助幼儿答疑解惑

跟孩子多聊聊关于小学的事，了解孩子们对上小学的困惑和担心，帮助孩子收集一些资料来答疑解惑；也可以找机会和上过小学的哥哥和姐姐聊天，进一步了解小学的学习和生活方式。

?3.体验上小学倒计时

在家里的挂历或台历上，标出孩子上小学的日期，每天和孩子一起算一算离上小学还有多少天。这样既可以丰富孩子的数学知识，又能激发孩子入学的迫切心情。

?4.加强幼儿的身体锻炼

与幼儿园相比，小学生活的节奏较快，学习任务等方面的变化都需要小学生有健康的身体。因此，我们的家长们要充分重视孩子进入小学前的体能锻炼?????♀??????♂?，帮助孩子做好小学生活中体能方面的准备。建议家长们多鼓励孩子们进行跳绳、跑步等运动，多方式多形式，以提高孩子们运动的兴趣。

二、生活习惯的培养

　　上小学后，对孩子的生活自理能力有了更高的要求，爸爸妈妈可以这样做：

?1. 培养生活自理能力

在日常生活中重视培养孩子的自理能力,逐渐减少成人特别是长辈的照顾。慢慢引导孩子学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮等学习工具,能自己尝试削铅笔等。

??学会照顾自己：如主动饮水,根据冷热穿脱衣服，正确处理好用餐、盥洗、如厕等事情。

?2.学会简单的劳动技能

学会整理自己的房间，分类摆放物品和玩具，会扫地、擦桌椅、分碗筷等，尽力协助家人做力所能及的事。

?3.培养初步的时间观念

家长可以准备一个小闹钟，有意识的安排孩子在规定时间内完成一些事情，提高幼儿的做事效率，还可以和孩子一起商议并指定一个作息时间表，让孩子逐渐养成正确的时间观念和按时作息的好习惯。

??温馨提示：家长要把生活习惯的培养贯穿在幼儿一日生活中的每件小事里，学会真正的放手，学会真正爱孩子，做到：

1.不迁就：让孩子懂得应该和不应该。

2.不纵容：教孩子学会辨别对与错。

3.不代替：做一个“有心的懒家长”。

三、学习习惯的培养

?1.培养良好的倾听习惯

可以每天安排一定时间与孩子一起阅读，仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高阅读能力。

?2.养成良好的“双姿”

正确的坐姿和握笔姿势，不仅有利于书写的规范，更利于孩子的健康成长。

?3.培养良好的专注力

给孩子创设干净整齐、静心的学习空间，有桌椅、台灯、小书架等，让孩子可以在这个“区域”做自己的事情；还可以陪孩子玩专注力训练的游戏，如“找不同”、“拼图”、“五子棋”等。

?4.培养幼儿的学习动机与态度

新入学的孩子对学习的目的性并不明确,家长应把孩子学习动机与理想结合起来，通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事，来激发孩子学习的内需与动力，顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地进行培养。

?5.培养正确的学习意识

家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。

四、行为习惯的培养

?1.培养与人交往的能力

孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力，家长们在家中应多和孩子交流，经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，这将帮助孩子们未来更快熟悉自己身边的新朋友，新老师。

?2.养成有礼貌的习惯

要求对长辈、老师有礼貌，能主动问好。可在家中多与孩子交流，关注孩子的文明用语，对文明礼貌行为及时给予表扬和肯定。

温馨寄语

　　每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的价值，独特的感受，独特的追求，并没有统一的终点，也没有所谓统一的起跑线。

好的教育，是需要“留白”的教育，适当地让孩子自我发挥，给他们一定自由的时间去玩耍、去想象、去思考，让他们成为一个独立的人、更好的人。作为家长，我们要注重孩子生命里的体验、收获、经历和乐趣，让其实现自己的内在价值。

教育孩子的路上，是我们与孩子一同不断学习的过程，只有我们向前迈进一小步，才能使孩子走出优秀的一大步。