共研、共进、共成长

——记大班年级组《自主游戏的观察与介入指导》教研活动

随着游戏活动的推进和教研系列的推进,5月23日, 盘城中心幼儿园大班年级组开展了角色游戏观摩及“自主游戏的观察与介入指导”研讨活动。什么是介入?如何介入?这些问题都是老师们在日常工作中经常会遇到的问题,针对这些常见的问题,我们确定了此次研讨的主要内容。

本次活动分为三个议程：

1、观摩各班创造性游戏，观察幼儿游戏情况及教师如何介入指导

角色游戏在三位老师的简短导入后拉开帷幕，幼儿们按照自己的意愿进行着游戏活动，自由的发挥想象力与创造力，自主的发展着游戏内容和灵活地变换游戏情节。在游戏中，孩子们玩得开心、投入，他们的语言表达能力、应变能力、交往能力得到了提高。三位老师在活动中也适时地介入了指导，真正做到孩子游戏的支持者、引导者和观察者。、

2、现场反思与研讨，促自主游戏更上一层楼

观摩结束后，三位老师向我们介绍了各班平时游戏是如何开展的，以及视频中孩子游戏的活动背景及内容。之后组织了大家研讨，教师们畅所欲言，从游戏主题的选择、材料投放、幼儿的游戏情况以及教师的观察指导等方面进行研讨。此次针对性的研讨，对教师们的专业成长和幼儿的全面发展有着重要的意义，更加有效地提高了教育教学效果。

3、开启头脑风暴，讨论自主游戏介入时机与方式

我们针对自主游戏的介入指导方式分组展开了热烈的讨论，然后，各组派代表各抒己见，将自己小组的所思所想进行了详细介绍。最后组长进行了总结性的讲评，向大家介绍了更多关于“介入”的专业性知识，并结合平时的游戏举例说明，大家都听得很认真,聚精会神。

通过本次游戏观摩及教研活动的开展，老师们对“介入”的了解更加深入了,相信在工作中也能够将这些理论与实践相结合,真正做到“有效介入”。